¡Aprendamos los derechos de los niños con el Derechopoly!

Como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, es importante desarrollar estrategias que inviten y sobretodo interesen a los alumnos a aprender y conocer sobre el tema específico a tratar. En esta ocasión quiero mostrarte un nuevo juego de mesa al que titulé: Derechopoly. A través del juego, los alumnos reconocen constantemente los diferentes derechos con los que cuentan.

Da clic en la imagen siguiente para que puedas darte una idea y elaborar tu propio "Derechoply"-Además abajo puedes estudiar más detalladamente en qué consiste el juego.

Derechos humanos en México y el mundo

¿Qué son y por qué surgen los derechos humanos? ¿Quiénes son los beneficiados? Estas y otras preguntas nos hemos hecho alguna vez al pensar en los derechos humanos que como persona somos acreedores. ¡Efectivamente! Para que los derechos humanos fueran postulados fue necesario la experiencia y análisis de sucesos y procesos que el hombre ha experimentado.

A continuación, a partir de un cuadro sinóptico, te presento una breve semblanza acerca del concepto y distintos aspectos relacionados con los derechos, los cuales te permitirán entender el porqué de los mismos. 

Paso a paso eliminamos el conflicto

Como futuros docentes resulta primordial el indagar, experimentar y comprobar diversas formas de ejecutar o desarrollar nuestra práctica, para de esta manera contribuir a nuestra formación y dar un paso más en pro de la mejora. 

En consideración con lo anterior, a continuación te muestro la planificación de dos semanas de clase utilizando una metodología o herramienta diferente, la planeación por proyecto, en el cual se lleva a cabo una transversalidad de distintos temas, los cuales tienen como finalidad principal la elaboración de un producto final a través del que será posible identificar los aprendizajes, habilidades y competencias que el alumno logró en un determinado tiempo. 

Te invito pues, a que le des un vistazo a mi trabajo, en él te muestro la integración de las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Español, Historia y Educación Artística, así como el análisis propio de los resultados obtenidos. ¡Adelante!

Evaluación por otros compañeros del proyecto de intervención

Para evaluar nuestro proyecto, anteriormente presentado, se realizó una dinámica de coevaluación, donde cada equipo evaluó una escuela diferente, es decir, un proyecto de intervención de otro equipo; esto con la finalidad de poder realizar las mejoras necesarias a los mismos, antes de aplicarlos en las escuelas primarias correspondientes.

En las siguientes imágenes podrás visualizar las hojas de evaluación para nuestro proyecto:

Proyecto de Intervención Socioeducativa: Me cuido dentro y fuera de la escuela

Con la finalidad de aplicar lo abordado a lo largo del curso de Proyectos de Intervención Socioeducativa, por equipos de escuela se nos dio la tarea de llevar a cabo un proyecto de intervención para la escuela en donde llevamos a cabo nuestras prácticas, esto a partir de realizar un diagnóstico previo e identificar la problemática o situación a mejorar.

De manera específica, mi equipo se enfocó en la prevención de accidentes y/o situaciones de riesgo para los alumnos, esto tomando en cuenta el camino de los alumnos desde casa hacia la escuela y viceversa. 

A continuación podrás darle un vistazo a dicho proyecto, te invito a que lo revises:

Planeaciones para inmersión del 11 al 22 de mayo/ Proyecto Integrador

Resulta relevante el contemplar una serie de situaciones y tener presente cuestiones como que la planeación debe ser flexible y dirigida a todos y cada uno de los alumnos. Por ello, para nuestra próxima inmersión a la práctica docente, es importante tener con previa anticipación nuestros planes de clase, esto con la finalidad de evaluar detalladamente cada una de las actividades y secuencias con las cuales llevaremos a cabo nuestra inmersión.
Además, cabe destacar que como parte de nuestra preparación para la práctica y como proyecto relacionado con el curso de Formación Cívica y Ética, llevamos individualmente a cabo, la planeación de un proyecto integrador, en el cual vinculamos diferentes asignaturas, de manera que nos sea posible aplicarlas en la inmersión próxima.

Al dar clic en la siguiente imagen, podrás acceder a la carpeta en la cual se incluye cada una de las planeaciones de clase, así como el proyecto integrador realizado:

Hoja de evaluación del diario de práctica

Como otro punto importante de nuestra evaluación y meramente autoevaluación, se encuentra una herramienta que permite la identificación, explicación y análisis de ciertos aspectos y/o situaciones que en la práctica nos resultaran importantes de retomar y considerar, tanto positivos como aquellos que identifiquemos como puntos a mejorar. Dicha herramienta, es el diario de práctica, a través del cual plasmamos nuestras ideas y experiencias personales, en torno a nuestra práctica.

En la siguiente imagen se presenta la evaluación realizada por el docente asesor, acerca del diario de práctica de la inmersión del 13 al 20 de marzo del año en curso: